第二百八十七章：学习强国和大明梦（2/3）

明白朱允炆的意思，大明眼下的教育事业一直发展的很稳定啊。

府县有讲学，地方的士林学子都有学习的地方，读书识字而后参加省考、科举，中央也有翰林院。开办教育一话从何说起？

“朕说的教育不是咱们大明眼下这种，府县士林学子自己找老师、寻私塾。”

朱允炆抬，抛出了一个重磅炸弹：“而是官办学堂，搭建更成熟的教育体系，从孩童抓起，从教书识字到系统的知识传授，直到长大成，参加省考、国考。”

“工部改良了活字印刷术，朕去看了一眼，实验的结果非常喜，只要制造大量印刷机，一年半载的功夫就可以印刷出数十万本书籍，所以朕打算兴办教育，先拿南直隶、江西和浙江做试点，官办学堂，招收五六岁以上的孩童，免费施教。”

免费施教！

解缙只觉悚然一惊。他仿佛看到了一处明堂之内，成千上万的孩子捧着书籍，摇晃脑的场面。

这群孩子读着《三字经》、《百家姓》进行启蒙，而后画面一转，这群孩子长大成，又开始读《太祖实录》、《建文大典》！

“朕喊你来的目的，就是为了此事。”

朱允炆瞥了一眼解缙，发现后者此时完全一副魂不守舍的样子，便不满的轻咳一声，后者顿时惊醒躬身。

“陛下但有谕示，臣必鞠躬尽瘁。”

“教育是国之根本，所谓长江后催前，咱们这一代早晚会老去，接班的后总得比咱们更聪明才是，不然黄鼠狼下崽子，一窝不如一窝，国家怎么才能进步？”

朱允炆敲了敲大案，笑道：“所以朕要为这群孩子编一套成系统的教材，你是《建文大典》的总编，是我大明首屈一指的大才子，朕想听听你的建议，如何给这些孩子选书。”

解缙有些紧张的吞了一水，他知道他接下来的话，将会影响大明整个天下未来几百年的走向！

皇帝历来颇有城府，且心中向来颇多主见，教育为国之根本所在，朱允炆不可能毫无腹稿想法就传召他。

此番对答，一定要摸透皇帝的喜好才是。

“臣的看法，应当以博学为主。”

解缙组织起语言，字斟句酌的说道：“先洪武年，天下学子自小以古之先贤的书籍开蒙，而后读四书五经，习练八文参加科举仕，然今之大世，八取材已经注定落后。

所以只读先贤古籍已是不行，教育，理当旁征博引。

幼童学，必先识字。《三字经》、《百家姓》、《千字文》等即可。等孩子大上一些，再辅以其他的书籍课程......”

解缙的话还没说完，就看到朱允炆抬手，当下便缄。

“朕的想法与卿有些不同。”

朱允炆摇摇，古谈教育，还是过于保守和固执了。

“卿所言，左右都绕不开国学，国学虽重，然仍取材狭隘，朕想除国学外，再添新课。

孩童学开蒙，理应识字，而等识字之后，国学只作为主课之一，数学、青史、思想政治都要有专门的讲师，而辅课也要有，包括工匠方面、行伍方面等都应存在。”

朱允炆为解缙勾画的蓝图恢弘壮阔，让后者不禁瞠目结舌。

“一四个时辰与学堂之内，光读国学一课甚是乏味，理当劳逸相合，而且我大明的儒林学子多手无缚之力，身形消瘦羸弱不堪，颇失男子气概。

所以每天的课程之中也要加上适当的运动，古之君子六艺还有骑剑术，朕觉得这就很好，取其华之处，幼时教这些孩子强身练体，等他们大了，再教他们戈骑马，箭挥刀。”

体育课、军训课，这两课在朱允炆的眼中那是相当值得学习的地方。

“每旬十的最后两天休课，每五个月放一个月的假期，正好赶在三伏、三九，谓之暑寒两假。而平素上学之，辰时起，未时止。学堂管一顿饭，也算节省百姓的民力了。

百姓苦寒，吃糠喝稀，孩子的身体营养哪里跟得上，所以咱们官办学堂，在这一块也不能省。”

解缙频频吞咽唾沫，良久才回过神来。

“陛下民如子，微末之中也能挂怀圣心，臣钦服，只是如此一来，开销颇巨啊。”

“朕知道。”

义务教育还管饭，百姓还不抢着把孩子送进学堂之中，大明怎么说也有好几千万，如此庞大的基量，朝廷的财政支出恐怕比每年的军费还高。

“所以朕也没有说要开设全国，慢慢来，就朕先前说的南直隶、浙江和江西三省，每个府只建一所，每年国库的岁如果喜，那就年年开、年年办。

十年咱们做不到全国每一个县都有，那就二十年、三十年，朕相信早晚有一天，我大明每个孩子都能有学上、有书读。

这是朕的梦想，也是大明的梦想，那就是将来一个贩夫走卒、官衙胥