【0812 一帮小学没毕业的人】（3/3）

第一，们可以高举“民主”的旗帜，自称自己的行为代表了“民主”，扰社会秩序，坏公私财产，使社会经济发展受阻。

第二，在“民主选举”中，鼓吹民主而阻扰社会发展的，可以当选为议员，甚至可以成为议会中的多数，虽然只是不具备实质权力的“区议会”。

“民主”本应该是“民做主”、“为民服务”、“有利于民利益”、“有利于社会发展”的。

但天地会的“亮点”却展现出悖论式的结果。

原因隐藏在不健全的民主理论的三个误区之中，以及理论误区导致的行为陷阱。

误区一，民主理论主张的多数制规则形成了趋中化的“自弱机制”。

民主制是“从众”“从多数”的，是要让多数的意见成为社会的决策意见。

多数不是社会中最聪明、最优贤的，不是最能够理地分析问题的，不能为社会作出最佳的决策。

多数中的很多往往相当绪化，尤其在其它众的绪感染下，往往根据绪来作决策，而不作刻复杂的理思维。

多数的绪更是扩大了影响力，社媒体上的碎片化信息很利于及时传播绪，不利于理分析表述，都可以在社媒体上大呼大叫，没有专业士来作“质量鉴别”“分层筛选”，使得“大多数”的绪可以抵制“少数”的理。

对于社会经济的发展而言，让最聪明、最优贤的作决策，有利于该社会的发展强大；而让绪化的大多数作决策，会削弱理，偏离发展强大的轨道，这就是“自弱机制”。

当周边其他社会没有这种“自弱机制”的时候，受“自弱机制”影响的社会和它们竞争，就会处于很不利的形势之下。

这个问题韦宝知道，也一直很疼。

因为他的社会，本来就很畸形。

是他一手策划，领弄出来的。

基础还是原先韦家庄的那些斗大的字不识几个的老百姓。

这些一旦成为主流统治阶级，就算韦宝想尽办法，让这些先富起来了，而且这些也对韦宝很忠心。

而且天地会的一大半资产和资源也牢牢抓在韦宝的手里。

韦宝构建的社会，凝聚力和统治力都是毋庸置疑的。

所以韦宝在天地会治下地区，才会显得比皇帝还皇帝。

到处都是针对他个的崇拜，到处都是韦总裁的画像，每个都使用印制了韦总裁投降的大洋，银元和钞票。

可这些与社会发展的关系并不大。

社会发展，还是要靠这些的开化，进化，靠社会自己达成。

韦宝要做的是，把这个社会的每个，教育的，至少不比他自己愚昧。

这要花费多少年功夫，韦宝自己也说不准。

反正按照小学三年，初中两年，高中两年的天地会教育体制来算。

培养一个差不多看上去像近现代的，只需要三年时间，培养一个官，需要五年，培养一个已经算是具备了近现代特征的，思想比较开化的，则需要至少七年以上。

而且因为经济条件不允许，绝大部分是没有机会上高中的，上了高中的，肯定还要再往上读专科学校，或者本科院校。

又得花费至少两年的时间。

要弄出一个完全和现代差不多的，最少要九年时间！

现在天地会才发展了一年多，两年都不到。

官员大都只是上了扫盲班而已，就算边工作边进修上夜校，那也还是连小学都没有毕业呢。

指望一帮小学都没有毕业的带领社会发展，甚至指望这些搞民主，这种事，恐怕也只有韦宝想的出来了。

要是被现代知道了，恐怕得集体笑死。

“我们只能先把框架搭起来，具体在工作中遇到的问题，你们要设法解决。”韦宝只能这样对罗三愣子说了。