【惠惠】（13）（5/7）

都是在我讲完之后，才会出现在页面的空白位置。

在有一页的文学分析的ppt 上，只有一个问题：出师表给后世文学留下了

什么？

我拿起笔，伴着我的声音，在黑上刷刷的写起字来：

我念到：「今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。」然后写下：危

急存亡。

我念：「宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。」然后写下：陟罚臧

否。

我念：「亲贤臣，远小，此先汉所以兴隆也。」然后写下：亲贤远倭。

我念：「先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于庐之中。」然后写下：三

顾茅庐。

足够了，黑上的十六个字，我写的很有气势，应该让老师们有足够刻的

印象了。

我身按了一下演讲笔，ppt 里出现了2余个相关成语，我淡淡的说：「出

师表全文624 个字，成为后世成语的，我就总结了2个，这是一篇绝对值得把每

个字都背下来的文章。」我看到所有老师眼中的惊讶。

从整体评价讲到具体内容了，我讲文章脉络，讲知识点，最后一部分，讲学

以致用，有些老师看到ppt 里面的那句：「如何学习写一篇好的议论文。」开始

心有灵犀的微笑。

我认真的说：「饱含感，是我们从出师表里学到的最大的写作财富，这是

写出一篇真正出色的议论文最直接有效的途径。」

我按了下演讲笔，出现了一篇我删减改写的出师表，去掉了所有含有感的

词句，我看到几个老师开始有感触的点了，我笑了笑：「像不像一个严肃的父

亲，在很刻的 教育逆反的儿子？」几个老师开始笑了。

在我简短的分析完毕之后，恰好45分钟，我点击结束了试讲，对在场老师表

示感谢。

一个中年男子点了点：「你是唯一一个讲满45分钟的，很不错。」我心

中窃喜，这种说法方式，应该就是校长了吧。他又转而问道：「你自己觉得，有

哪些讲的不好的地方么？」

我认真的说：「我有些心急，想在45分钟内表现更多东西，这次如果是给学

生讲，他们会接受不了，如果可以让我用3 到4 个课时讲这篇课文，我会讲的好

得多。」

中年男子点了点：「难得你自己看的清楚。」然后：「所有都发表

下意见吧。」

然后，我听到了很多很中肯的意见，我拿着随身的记事本刷刷的记着，邢路

说的对，这次经历一定是我 生的财富。

最后，中年男子告诉我试讲通过了，让我去准备明天的面试。

我给邢路发了个短信，兴高采烈到出租房的时候，看到邢路正在一条一条

的列面可能会问到的问题。

我笑着跟邢路说：「不用列了，我之前准备其他机会的面试时候，都背好了。」

邢路皱了皱眉，烦，又是这个表，我一看到他这个表我就心虚。邢

路也没说什么，只是随问了我几个问题，我一一作答。

邢路又问：「你这些答案，是上的标准答案吧？」

我点承认，邢路摇摇：「那些答案不行，太虚了，只能让你及格，但是

没法打动得高分。」

然后他随手给我写了两个答案，让我念一遍，我念完了，大概懂了什么意思。

邢路说：「每一个问题，用诚恳的态度，用相对语化的词汇去答，绝不能喊

号，绝不能有任何官方语言。」

邢路继续说：「要好好准备一些故事，在某些问题上采用放低姿态的煽，

可以让面试官感同身受。」

我点点，压下试讲通过的喜悦，开始和邢路准备每一个可能问题的答案。

第二天一早，邢路把我送到实校，就直接了广州，这次，他连上次那种宽

慰的话都懒得说了，他对我这么有信心么？

面开始了，几乎所有问题都在我和邢路的准备当中，我很接地气的答，

应该是让他们很满意，几个老师后来频频点了。

不过邢路帮我准备的三个故事，还一个都没用上呢，我正有点心急的时候，

一位老师问道：「你考试成绩全系第三，但排名第五，能说下为什么跌了两

名吗？」

可以用第一个故事了，我心里一松，认真的答：「我没有担任班级和学生

会的