第159章社交强化训练（2/2）

用下形成的良显意识体验中，当第二天小姐姐刚一进庭院他就立刻跑过去，毫不犹豫的在小姐姐的袋里摸来摸去想找出糖果。

因此，凌峰随着孩子的反应又在同样的原理上寻找机会，而把糖果，玩具，直接扔向更多的孩子，从而利用他为了抢到糖果而自然融到孩子的互动中！

因为此时他对于糖果的快乐意识，已经从姐姐那里顺利获得满足，并在辐效应下而投于其他孩子。而获得了更好的社安全与快乐体验。从而让他在安全感的基础上因为糖果欲望的辐，把对小姐姐的良社体验自然投到其他孩子！

事实也许正是如此，所以让在他后来的子里只要见到小姐姐，不但非常的开心，而且还开始主动把玩具送给小姐姐，并要求和她一起玩追逐赛跑。

因此随着时间的进步，孩子在就在此良辐效应下，有效提升与巩固了他的社欲望直到他后来更加渴望融到孩子的游戏中。以至在后来的子里与其他孩子玩起追逐游戏越来越疯！

然而，更让意外与安慰的是，有时没有其他孩子他不但不再像以前那样默默无声的在熟悉的范围内活动，反而会因为缺乏孩子的陪伴而出现一些无聊焦躁的绪，于是时常按耐不住的要求爸爸妈妈带他去找其他孩子玩耍！

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