07 作文课引发的“植物大战”（1/2）

这天作文讲评课，陈萱萱选了十来个学生的作文，这十来个学生中，有成绩好的，也有成绩中等的，还有成绩在班上靠后的。最新地址发送任意邮件到 ltx Sba@gmail.ㄈòМ 获取陈萱萱尽量去发现每个学生的作文闪光处，相较于成绩好的学生而言，那些成绩落后的同学更需要表扬和鼓励。所以这些学生哪怕只是一个段落，或一句话写得好，她都拿出来重点表扬，然后把他们写得出彩的段落或句子念给大家听。

有一个叫周蔓的生，作文里有这样一段话，“做时，坡上的叶子翩翩起舞。同学们就在下面说李老师是仙，树帮她散叶。”

她写的是课间时的场景，李老师是少先队辅导员，每次出都站在国旗台前。国旗台上面有个坡，坡上种着许多大樟树，在特定的季节里，风一吹，树叶就像叶子雨一样落，很是好看。

“叶子翩翩起舞，树帮李老师散叶，一个句子用了两次拟手法。小生有这样的才，真是不错。”听到陈萱萱的表扬，这个平时沉默寡言的生，不好意思地低下了。

当陈萱萱念到黄小建的作文时，下面的同学很是惊讶，疯狂起哄。但听得出这些起哄声中没有恶意，更多的是不可思议。黄小建脸上虽然装作不在乎，但心里却十分享受同学的恭维和刮目相看。

陈萱萱努力维持课堂秩序，叫大家不要出声，接着念下一位唐正同学的作文。他那句——“生存就是我妈把我生下来，我就一定要存下去”让陈萱萱记忆刻。

当念到这个句子时，这名男生居然害羞地钻到桌子底下去。班上男生生一起笑他，然后又一起站起来，有节奏地鼓着掌，说“出来！出来！……”。陈萱萱也请他出来，最终唐正同学在大家的鼓励下，笑着从桌子底下钻出来接受大家的赞美。

陈萱萱注意到唐正旁边的李俊凑到唐正身边说：“老师在念你的作文耶，你写得好好！”边说边朝唐正竖起大拇指。那一刻唐正显得格外自信，平时成绩倒数的他，终于扬眉吐气了一回。这时的教室虽然哄哄的，但却十分和谐。看着大家脸上洋溢的笑，陈萱萱觉得自己做对了。

后来过了很久，陈萱萱在镇上碰到了一位同村伯伯，她问陈萱萱唐正是不是她班上的？陈萱萱说是。她兴高采烈地和陈萱萱说，唐正是她外甥，她外甥同家里讲，终于碰到个好老师了，一边说，一边模仿唐正的手舞足蹈的动作，看得出来，她为外甥的高兴而感到格外高兴。

陈萱萱心里十分明白，唐正认为她是“好老师”的原因——她让他获得了自信。或许从小到大，没有一位老师当众表扬过他，所以当陈萱萱在全班面前肯定他时，他格外害羞，也格外感动。

又过了几天，在语文随堂练习时，黄小建从书包里摸出一串玉佛珠，说要送给陈萱萱。陈萱萱接过来，问这是什么？小建说这是他爷爷的爷爷传下来的。陈萱萱看了看手里的东西，是黄玉做的拇指粗的佛珠，一大串足有好几十个，东西沉甸甸的，不像是假的。况且听他说，是他爷爷的爷爷传下来的，如果没有看走眼的话，估计是古董。

陈萱萱把东西还给他，说：“这是你家祖传的宝物，是古董，很值钱的。”没想到小建说：“很值钱也送给老师。”“我不敢要，要了该天打雷劈的。你保管好，祖传的东西不能随便送。”小建固执地说：“没有随便送，送给老师。”“老师很感谢你，你把这么好的东西给老师，但老师承受不起，你要好好留着，或者给大，不要弄丢了。如果你实在想送老师东西，就从家里带棵植物给老师吧，像厚脸皮和紫罗兰都可以，但不要仙球，刺多。”小建很愉快地答应了，说他家里种了很多。

第二天一早，陈萱萱还没睡醒，就听到外面有砰砰地砸她的门，陈萱萱没好气地厉声质问：“谁？！”外面叫“老师！”听到是班上学生，她蓬垢面地去给他们开门。一打开门，惊呆了，七八个男生生站在她门，他们每手里都捧着一颗植物。有一次杯子装的，也有塑料瓶剪烂后装的，而且都贴心地为植物种上了泥土。

挤在最前面的黄小建，一见陈萱萱就递过来一颗用一次杯子养着的厚脸皮，说：“老师送给你！”陈萱萱高兴地接了过来。和黄小建一起来的还有他那三兄弟，他们也每带了一棵植物，唐正也来了，一些生也来了。他们围上来，把手里的植物纷纷递给陈萱萱，说：“陈老师，送给你！”一时间陈萱萱受宠若惊，惊喜地叫了起来！“啊！太谢谢你们了，你们也太贴心，太懂事了吧！”手上应接不暇，嘴上也应接不暇，不停地说着谢谢谢谢。

收完礼物，陈萱萱叮嘱他们快去上课，别迟到了。一群开开心心地离开教师宿舍，跑去上课。

陈萱萱实在是太高兴了，就在上课的时候提起了这件事，感谢他们的贴心和懂事，老师十分感动，同时还告诉他们平时多去观察植物，养养植物。或许是因为蝴蝶效应，其他没有送植物的同学听到这样说后，隔天就都跑来送植物，而且各种奇奇怪怪的都有，有花有